Ecole Primaire Les Cèdres Quetigny

LISTE DES FOURNITURES SCOLAIRES :
classe de CE2-CM1 Mmes DELOGE et BALLOT

- un agenda (PAS DE CAHIER DE TEXTE)
- une ardoise à craie (+ craies) + un chiffon
- une pochette cartonnée ou en plastique à rabats avec élastiques

- un trieur 6 compartiments en carton ou en plastique avec élastiques

- un grand classeur
- des feuilles mobiles blanches à grands carreaux
- une calculatrice simple
- une paire de baskets marquées au nom de l’enfant pour le gymnase, dans un sac solide
- une paire de chaussons dans un sac solide
- un tablier ou un vieux vêtement pour les arts plastiques
- prévoir du papier pour couvrir les livres et des étiquettes
- mouchoirs en papier (boîte ou paquets)

- une trousse pour le matériel personnel avec :

⦁ stylo bille bleu, stylo bille rouge et stylo bille vert (en prévoir plusieurs pour l’année) (PAS DE STYLO « 4 couleurs »)
⦁ crayon à papier, porte-mines, gomme, taille-crayon avec réserve
⦁ paire de ciseaux à bouts ronds
⦁ compas à vis de préférence (dans lequel on peut introduire un crayon)
⦁ tube de colle (prévoir le renouvellement en cours d’année)
⦁ un surligneur (fluo)
⦁ une règle graduée 20 cm
⦁ une équerre

- une autre trousse pour :

⦁ des crayons de couleur
⦁ des feutres

Pour éviter toute perte ou emprunt involontaire, je vous conseille vivement de marquer aux initiales de votre enfant le matériel personnel (y compris et surtout les stylos, crayons et feutres).

Voilà, nous y sommes… ou presque. Encore 1 semaine et demie et je quitte les Cèdres suite à la fermeture d'une classe dans notre école.

Alors merci !

Vous, les parents :

Merci de nous avoir soutenus ou d'avoir participé à nos projets.

Merci de nous avoir accompagnés à toutes les sorties, merci d’avoir accepté de vous mettre en maillot de bain, en tablier de peintre, de cuisiner, de goûter à des gâteaux, de tirer au propulseur, de porter un fauteuil, d’aller dans une station de radio, etc. Sans vous, nous n’aurions pas pu faire tout ce que nous avons fait.

Merci de nous avoir régalés avec des gâteaux pour des anniversaires, des goûters ou même sans raison…

Merci d'avoir participé à la vie de la classe en intervenant pendant la Quinzaine des Parents ou à d’autres moments.

Merci car c’est grâce à vous que l’école des Cèdres a cette ambiance si particulière.

Merci aux enfants, tous ceux qui sont passés dans ma classe ou ceux que j’ai croisés dans la cour. C’est avant tout pour vous que nous travaillons, que nous réfléchissons à des projets et c’est vous qui rendez nos journées si intéressantes.

Bien évidemment, je ne vous oublierai pas et j’espère vous croiser, bientôt, entre deux rayons dans un magasin, à la piscine, au cinéma, là où il m’arrive déjà de vous croiser. Je vous souhaite à tous une belle vie, remplie de bonnes surprises.

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

Et enfin, merci à vous, mes chers collègues pour ces quatre années. Vous tous, si différents, mais qui participez chacun à la richesse de notre école.

Donc, n’hésitez pas, enfants, parents, collègues, déménagez à Chevigny et venez dans ma nouvelle école… Bon, d’accord, ce n’est pas trop possible, mais ce serait tellement bien de ne pas vous perdre.

A bientôt,

Laurie Bergogné

Pour tous ceux qui souhaitent garder un lien avec moi : mon adresse mail d’enseignante :

lauriebergognepe@gmail.com

Sécurité Routière - Permis Vélo pour les classes de CM2 - Juin 2017

Comme tous les ans, les élèves de CM2 ont passé le permis vélo dans le cadre d'un partenariat avec la Prévention Routière. 

Une épreuve de circulation sur circuit installé dans la cour de l'école et une épreuve théorique de reconnaissance des panneaux de la route et de choix à faire lors de déplacements en vélo dans différentes situations. 

Tous les élèves ont obtenu leur diplôme suite aux conseils avisés d'un policier, intervenant de la Prévention Routière. 

Voici quelques photos de l'épreuve pratique : 

La classe de CM2 de M. Marchand, en collaboration avec les classes de Mme Boni et de Mme Bergogné, a proposé une grande exposition sur le monde animal le mardi 23 mai 2017 de 16h à 18h45.

Précédemment à son ouverture, les classes qui ont collaboré à l'exposition sont venus la visiter (CP-CE1 de Mme Bergogné et CE1-CE2 de Mme Boni), de même que la classe de CE2 de Mme Deloge et la classe de CM2 de Mme Mannino. 

Puis ce fut le tour des parents et extérieurs à l'école à partir de 16 heures. 

L'entrée était libre pour tous afin de venir découvrir le monde sauvage et ses animaux merveilleux.

Des êtres vivants étonnants et passionnants dont la vie était expliquée sur de grands panneaux en couleurs, sur les cahiers animaliers des élèves de la classe de CM2 (plus de 140 animaux dont certains hors du commun), dans des livres  et des documents sélectionnés par les élèves rien que cette exposition...

En plus des documents produits ou sélectionnés par la classe de CM2, l'exposition s'est enrichie des contributions des classes de Mme Bergogné (CP-CE1) (documents sur les baleines, élevage de crevettes) et de Mme Boni (CE1-CE2) (élevage de phasmes et d'escargots), aussi un énorme nid abandonné, trouvé pas très loin de l'école. 

Elevage de phasmes, ces insectes en forme de branches d'arbre (élevage de la classe de Mme Boni)

Le public, venu nombreux tout au long de ces deux heures et demi d'ouverture, a regardé dans le détail chaque espace de cette exposition riche et documentée. 

Les élevages ont été observés de près grâce à des loupes qui permettaient de pénétrer le regard à l'intérieur des aquariums. 

Les panneaux affichés sur les murs et les fenêtres ont permis d'expérimenter les QR codes qui donnaient accès sur les téléphones portables aux vidéos tournées quelques jours plus tôt (explications des auteurs de l'exposé sur l'animal en exposition). 

Quelques enfants-conférenciers de la classe de CM2 sont restés pour ces deux heures et demi afin de présenter l'exposition aux visiteurs, souvent des parents des classes de l'école, ainsi que des animateurs et les enfants du périscolaire et même Mme Bonneau, représentante de la mairie de Quétigny.

Au final, ce fut une belle réussite pour cette collaboration de trois classes sur 4 niveaux (CP, CE1, CE2 et CM2) dans une salle devenue musée d'un jour. Ce fut aussi un lieu d'échange et de partage chaleureux. 

La classe de CP de Mme Laurent a pu visiter l'exposition le mercredi matin 24 mai juste avant son démontage. Les enfants de Cours Préparatoire ont suivi attentivement les explications de leurs camarades de Cours Moyen qui ont utilisé un langage adapté et des comparaisons faciles à comprendre pour leurs jeunes visiteurs du jour. 

Explication de la taille du grand panda à deux élèves de CP par trois élèves de CM2

Présentation du crocodile du Nil à une élève de CP par trois élèves de CM2

Puis le musée est redevenu salle de classe. Il reste maintenant les photos, les films (voir ci-dessous) et les souvenirs d'une belle expérience coopérative. 

Voici quelques vidéos réalisées par Mme Bergogné

Vidéo Exposé Le Cobra Royal

Vidéo Exposé - Le Lion

Vidéo Exposé - Le Grand Requin Blanc

Vidéo Exposé - Le Grand Panda

Vidéo Exposé - Le Guépard

Vidéo Exposé - Le Crocodile du Nil

Vidéo Exposé - Le Loup 1

Vidéo Exposé - Le Loup 2

Vidéo Exposé - Le Dauphin Commun

Galerie-Photos de l'exposition

Lien direct vers d'autres articles sur ce thème :

Classe de CP-CE1 : Elevage d'Artemia salina 

Atelier Philo - Classe de CM1-CM2 - "Animaux en danger" - 14-01-2015 

La place de l'art à l'école 

L'informatique à l'école primaire

"La liste de mes envies"

Ecrits d'élèves de la classe de CM2 

Les élèves de CM2 ont, chacun, écrit la liste de 5 de leurs envies. Petites ou grandes, peu importe, une envie c'est une envie. 

Voici celles qu'ils ont autorisé à publier sur notre blog. 

Aaron

J'ai envie d'aller dans l'espace pour flotter dans les airs.

J'ai envie de faire le tour du monde pour voir les différents types de pays. 

Amine

J'ai envie de devenir un paresseux pour avoir une vie cool. 

J'ai envie de découvrir le monde parce que je veux voir d'autres espèces animales. 

J'ai envie de manger le meilleur bonbon pour que j'aie une nouvelle saveur dans la bouche. 

J'ai envie de nager comme un phoque parce que je voudrais traverser le lac en pas beaucoup de temps. 

J'ai envie d'être un super prédateur parce que je ne me ferai pas manger. 

Camille

J'ai envie d'une glace à la vanille parce que j'ai faim. 

J'ai envie de faire le tour du monde parce que je pourrai voir les spécialités de notre planète. 

J'ai envie de devenir riche pour m'acheter une belle maison et de beaux vêtements. 

J'ai envie de devenir gendarme car c'est ma passion et que je pense à ça depuis deux ans. 

Clément

J'ai envie que mes parents m'achètent les Nike Air Max 2017 en noir car elles sont trop stylées.

J'ai envie d'être au 12 juin pour le spectacle "Le Château des Bois Noirs", la pièce de théâtre. 

J'ai envie d'aller à Makémo pour parler aux correspondants. 

J'ai envie d'aller en Australie pour voir les kangourous.

J'ai envie d'être immortel pour voir la Terre exploser. 

Corentin

J'ai envie de voir mes cousins car ils me manquent. 

Désiré

J'ai envie de finir mon cahier animalier pour que mes parents admirent mes dessins. 

Etienne

J'ai envie d'un coca parce que j'ai soif. 

J'ai envie d'être le jour du théâtre parce que je veux retrouver mon stress d'il y a un an. 

Francis

J'ai envie d'avoir une autre planète comme la Terre parce que j'ai envie de voir l'espace. 

Hugo

J'ai hâte de jouer la pièce de théâtre devant les parents pour qu'ils réalisent notre talent. 

J'ai aussi hâte qu'on aille en sortie de classe avec l'école car notre sortie est très intéressante. 

Inaya

J'ai envie d'aller toucher les dauphins parce que c'est mon animal préféré sous l'eau.

J'ai envie d'avoir un bon métier pour faire ma passion.

J'ai envie d'avoir un lapin pour mon anniversaire car c'est trop mignon et c'est tout doux. 

Johan

J'ai envie d'être rendu à samedi parce qu'on ira au Trampoline Parc et au Laser Game pour mon anniversaire. 

J'ai envie d'être en vacances pour aller dans le sud dans un camping. 

J'ai envie que l'école se termine pour avoir mon Hand Spinner. 

Lou

J'ai envie de faire de l'escalade avec mon père pour partager des moments que tous les deux. 

J'ai envie de faire de la moto avec mon père parce qu'il me l'a promis. 

J'ai envie que la pluie s'arrête pour aller jouer.

J'ai envie que ma mère réalise son rêve de faire le tour du monde pour qu'elle voie le monde. 

J'ai envie d'avoir un nouveau chien pour surmonter les épreuves. 

Manelle

J'ai envie d'avoir un chien pour jouer avec lui. 

J'ai envie d'avoir une correspondante à Makémo pour apprendre à la connaître. 

Mathys

J'ai envie d'aller à New-York parce que je veux voir la statue de la Liberté. 

J'ai envie de faire du saut en parachute pour voir comment ça fait de voler. 

Nylan

J'ai envie de faire le tour du monde pour voir pratiquement tous les pays de la planète. 

Sarah J. 

J'ai envie que le soleil revienne pour qu'on mange dehors. 

J'ai envie de manger des pâtes parce que ça fait longtemps que je n'en ai pas mangées. 

Sarah L.

J'ai envie d'aller faire la visite du collège parce qu'il est très grand. 

J'ai hâte de présenter notre pièce de théâtre parce que j'adore ça ; je veux même en faire mon métier. 

Siryam

J'ai envie de faire le tour du monde pour visiter tous les pays de notre planète.

J'ai envie de monter sur le dos d'un éléphant parce qu'un éléphant, c'est très haut. 

Solenn

J'ai envie de devenir championne de France de GRS parce que c'est ma passion.

J'ai envie de retourner en Thaïlande parce que, quand j'y suis allée, j'ai adoré. 

Thibaud 

J'ai envie que le temps passe vite parce que j'ai envie d'aller faire mon tournoi de foot au Mans. 

J'ai envie que les jours passent vite pour que l'on fasse la pièce de théâtre. 

J'ai envie d'aller dans l'espace pour que je voie la Terre de loin. 

J'ai envie d'aller en Angleterre pour que je voie un match de foot.

A la manière de ........ Télérama

Pendant quelques temps, nous avons travaillé en Arts Visuels sur la couverture d'un numéro de Télérama.

Cette couverture est intéressante car le paysage de ville, représenté par des façades d'immeubles et de gratte-ciels, est décoré à la manière de certains artistes. On peut reconnaître entre autres une façade d'inspiration Jackson Pollock ou encore Jean Dubuffet. Afin de simplifier le travail des enfants, quelques oeuvres leur ont été proposées.

Nous avons étudié ces oeuvres abstraites et géométriques, analysé les formes, les couleurs, la manière dont ces formes avaient été remplies, puis les enfants se sont lancés à partir de la silhouette des immeubles.

16 mars 2017

 Et enfin, après plusieurs séances, voici les travaux définitifs des enfants :

Mardi 28 mars

Lors de la semaine du goût, Mr Girard, professeur au Lycée Saint Bénigne et Chef, où travaille la maman de Camélia, nous avait invités à lui rendre visite.

Invitation très tentante, que nous avons acceptée : il était question d'ateliers cuisine concernant du sucré !!!

A 13h, début de l'aventure, d'abord en tram, puis en bus et à pied (ou en roues pour certaine...).

Arrivés à Saint Bé, la maman de Camélia est venue nous chercher et nous a emmenés dans les cuisines de la partie hôtelière du lycée. Les enfants ont été très impressionnés par la taille des locaux et par celle des élèves !

Comme notre temps là-bas était limité, les enfants se sont immédiatement mis au travail, après s'être lavés les mains et avoir enfilé des toques et pour certains des tabliers.

Ils ont été répartis en groupe de deux ou trois et pris en charge par les élèves de Mr Girard et sous la supervision permanente de celui-ci.

Trois types d'atelier avaient été préparés pour eux : un atelier pâte à choux, un atelier cupcake et un atelier pancake. Les enfants, après avoir observé les élèves de Mr Girard, ont participé à l'élaboration des différentes pâtes, puis ensuite à leur mise en forme (poche à douille ou moule). Les différentes préparations ont ensuite été mises au four.

Les enfants de l'atelier pancake ont fait cuire leurs crêpes et en ont profité pour les goûter...

Pendant ce temps de cuisson, les enfants ont préparé de la crème chantilly et de la crème pâtissière. Une fois les choux et les cupcakes cuits, il a fallu les fourrer ou les décorer à l'aide des poches à douille ou de seringues spéciales.

Au passage, certains n'ont pas hésité à goûter, afin de vérifier, je suppose, que leur préparation était prête !!!

Nous avons ensuite dégusté les gâteaux que les enfants avaient préparés.

Après ce très bon moment, passé en compagnie de Mr Girard et de ses élèves, il nous a fallu repartir après cet après-midi intense.

Enfants, comme adultes, nous avons passé un très bon moment. Nous avons été formidablement bien accueillis par l'équipe du lycée Saint Bénigne, et je tiens à les remercier chaleureusement encore une fois.

Un grand merci également à la maman de Camélia, initiatrice de cette sortie.

Et pour ne pas les oublier, un grand merci aux élèves de Mr Girard : les échanges qu'ils ont eu avec les élèves ont été très enrichissants. Je les remercie d'avoir eu la patience de s'adapter et d'adapter leur vocabulaire à nos CP-CE1. Cela a été, pour eux, une expérience qui, peut-être, suscitera des vocations. Merci encore.

Et enfin, je remercie le Chef Girard, de nous avoir accueillis, d'avoir mis les locaux et ses élèves à notre disposition.

Quant à nous, les adultes, autant vous dire, que cela a été une sortie très difficile : dégustation de petits desserts concoctés par le Chef Girard, dégustation des gâteaux préparés par les enfants... Parfois, être accompagnateur n'est pas une sinécure...

Quelques dessins et textes des enfants suite à notre sortie.

Merci à la maman de Clément, à la grand-mère d'Abdallah et Jawed, à la maman de Djilali et au papa d'Enzo et de Kyllian.

Le vendredi 17 mars, les élèves de C.P ont pu rencontrer l'auteur illustrateur Antonin Louchard, à la Bibliothèque Municipale, durant la semaine "Rencontreries". C'est un événement qui a lieu chaque printemps. Plusieurs bibliothèques de Côte d'Or invitent un auteur et des élèves ont la chance de pouvoir le connaître.

Antonin Louchard écrit et dessine pour les jeunes enfants même s'il a d'abord été enseignant puis journaliste à Sciences et Vie. Il a toujours aimé peindre et dessiner.

Quelques séances de préparation, à la Bibliothèque Municipale, ont été nécessaires avant la rencontre. Pendant ces séances, les enfants ont pu approcher l'auteur à travers des lectures d'albums, des dessins, des photos.

En classe, les élèves ont confectionné des heaumes de chevalier en s'inspirant de l'album "Le chevalier noir". C'est déguisés en "chevaliers noirs" qu'ils se sont présentés à Antonin Louchard.

Durant cet après-midi du 17 mars, les enfants ont échangé avec Antonin Louchard à travers des questions à l'auteur, un atelier "dessins" animé par l'illustrateur. Ils ont aussi eu le plaisir d'écouter la lecture de plusieurs albums, animée par l'écrivain lui-même.

Tous les élèves de C.P ont mesuré la chance qu'ils avaient de découvrir cet auteur illustrateur en chair et en os. Nul doute qu'ils en garderont un très bon souvenir.

Galerie-photos

EXPERIMENTARIUM

Centre Européen des Sciences du Goût et de l’Alimentation

Mercredi 15 mars 2017

CM2 - Classe de M. Marchand

Une classe de CM2 de l’école des Cèdres  a participé à une matinée avec des chercheurs au CESG (Centre Européen des Sciences du Goût et de l’Alimentation) sur le campus de Dijon.

Ce fut l’occasion de rencontrer des scientifiques de différents domaines qui ont pu expliquer aux enfants leurs démarches spécifiques sur des questions très pointues, très précises, qui toutes ont un point commun, une démarche similaire : une question et des hypothèses de départ testées en « laboratoire » pour démontrer par la science une réalité observée, poser cette réalité en termes qui permet des analogies avec d’autres observations faites par d’autres chercheurs.

Une recherche très spécifique, comme par exemple celle sur les cichlidés zébrés, poissons des eaux d’Amérique Centrale (Costa Rica et Nicaragua), ou celle sur l’organisation du travail en milieu rural en Ukraine, permettent d’ouvrir des champs de compréhension beaucoup plus larges que le simple sujet traité, par la mise en rapport avec d’autres formes comparables d’études.

La classe des Cèdres a été chaleureusement accueillie au CESG par l’équipe de l’Expérimentarium. On lui a présenté les chercheurs présents, de même les jeunes élèves du CM2 de Mme Denat (Ecole de la Fontaine aux Jardins, Quétigny) qui ont aussi animé 4 ateliers de façon remarquable. L’organisation de la matinée a prévu de faire tourner 4 groupes de 5 élèves des CM2 des Cèdres dans les huit activités proposées. Sur un temps de deux heures, chacun des groupes a pu tourner sur 4 ateliers.

Voici maintenant le bilan complet atelier par atelier :

1/ Reproduction chez les humains

(Atelier présenté par un groupe d’élèves de l’école de la Fontaine aux Jardins)

Pour avoir des enfants, une femme doit avoir eu ses règles. Il n’y a que les femmes qui en ont. Il n’y a pas de fécondation, mais il peut y en avoir, c’est-à-dire que la femme est en capacité d’avoir des enfants.

L’atelier était présenté par Sabrina, fanny, Mathis, Madeline et Luke.

2/ Travail des femmes en Ukraine

(Atelier présenté par Pierre Deffontaines, chercheur en sociologie)

Le jeune chercheur a expliqué aux enfants comment se débrouillait la population (les femmes en particulier) pour s’en sortir dans les campagnes ukrainiennes. Il est parti dans ce pays 9 mois (3 séjours) pour mieux connaître les habitants et pour savoir comment les gens vivent.

Les chiffres officiels annoncent beaucoup d’hommes au travail et peu de femmes. Mais en réalité, dans le village, ce sont les femmes qui sont les plus nombreuses au travail,, notamment dans les champs. Si elles n’apparaissent pas dans les chiffres, c’est parce qu’elles travaillent sans être déclarées, seulement en soutien du salaire du mari parti plusieurs mois en ville pour gagner davantage d’argent.

3/ Liquides miscibles et non miscibles

(Atelier animé par des élèves de la Fontaine aux Jardins)

Nous avons vu des élèves de CM2 qui nous ont présenté des liquides miscibles et non miscibles. Miscibles veut dire qu’ils se mélangent, non miscibles qu’ils ne se mélangent pas.

Ils ont cherché à savoir pourquoi certains liquides se mélangent et d’autres non.

Les enfants qui animaient cet atelier s’appelaient Anaïs, Louis, Léandre, Thibaut, et Arnaud

4/ Les apparences de la lune

(Atelier animé par des élèves de la Fontaine aux Jardins)

Enzo, Younès, Djibril, Rémi, Yayins nous ont expliqué que la lune avait une face cachée. Celle-ci peut se présenter de différentes façons : la nouvelle lune, le premier croissant, le premier quartier,  la lune gibbeuse, la pleine lune, la lune gibbeuse, le dernier quartier, le dernier croissant.

Il y a 150.000 km qui sépare la Terre de la Lune.

5/ La reproduction des cichlidés zébrés

(Atelier animé par Chloé Laubu, chercheuse en comportement animal)

Nous avons parlé d’un poisson qui s’appelle le cichlidé zébré. Ce poisson est étudié dans un laboratoire qui se trouve en biogéosciences à l’université de Dijon Bourgogne-Franche-Comté.

Chloé a expliqué aux enfants que les poissons avaient plusieurs caractères, un pue comme les humains. Certains étaient plus agressifs, d’autres plus timides. La question qui était posée était de savoir quel genre de couples pondent le plus d’œufs, des couples du même caractère ou de caractère différent ? La recherche a démontré que des couples de même caractère pondaient davantage que ceux de caractère différent. Ils unissaient leurs forces pour affronter les prédateurs de leurs petits. Quelquefois, certains cichlidés changent de caractère au contact de leur partenaire.

6/ Lumière et laser

(Atelier mené par Paul Froidevaux, chercheur)

Ce chercheur travaille sur la lumière. Il essaie de créer un laser blanc. Pour faire un laser, il faut mélanger toutes les couleurs et mettre un verre à côté du laser rouge pour qu’il transforme le rouge en plusieurs couleurs qui fassent du blanc.

Le laser rouge est plus puissant que la lumière blanche.

7/ A quoi servent les feuilles des arbres ?

(Atelier mené par des enfants de la Fontaine aux Jardins)

Les élèves de la classe de Mme Denat avaient fabriqué un arbre sur lequel étaient attachées des feuilles par des épingles à linge. A l’intérieur de chacun des feuilles se trouvait une question sur le thème de l’atelier.

Ainsi les enfants de l’école des Cèdres ont appris que les feuilles servaient à protéger des conditions météorologiques (pluies, vent, soleil, neige, chaleur), à fabriquer des médicaments comme celles de l’eucalyptus, de l’olivier ou du ginkgo biloba, aussi à nourrir les animaux comme les koalas, les girafes, les éléphants, les chèvres ou les vers à soie entre autres.

Cet atelier était présenté par Sarah, Emma, Anisa, Nahel, Manon, Chloé et Yasemin.

8/ Filles et foot : comment se protéger des stéréotypes ?

(Atelier animé par Anaïs Plaquet, chercheuse en psychologie sociale)

C’est une psychologue qui travaille sur les rapports entre filles et garçons. Elle fait des expériences avec des filles qui jouent au foot. Souvent on dit que les garçons sont meilleurs que les filles dans ce sport. C’est un stéréotype, une idée reçue qui fait que beaucoup de gens s’adapte à cette idée comme si c’était la réalité. Un certain nombre de filles font alors de l’auto handicap  pour s’empêcher de réussir et justifier ce stéréotype.

Tous ces ateliers ont été beaucoup appréciés des enfants qui sont repartis du CESG en ayant appris beaucoup de choses, mais surtout en ayant mis en œuvre des formes de pensée ouverte et une plus grande curiosité.

Ce fut donc une belle matinée riche et conviviale. A renouveler.

Un grand merci aux parents accompagnateurs.