Compte-rendu - Fête de la Danse - Salle Mendès-France - Quétigny - Vendredi 19 juin 2015
FÊTE DE LA DANSE 2015 - Compte-rendu
La Fête de la Danse devait se terminer à 22 heures. Or elle s’est poursuivie jusqu’à 22h45.
Signe du plaisir qu’y ont trouvé les participants.
Elle avait commencé vers 18h15 à l’arrivée massive des enfants et de leurs familles. Les enfants-danseurs étaient installés derrière un ruban de chantier posé sur le sol et délimitant la zone de danse et celle où attendent les classes. Les spectateurs avaient trouvé leur place dans les gradins.
Les danses folks préparées entre autres avec Catherine Oudot, musicienne-intervenante dans les classes de Quétigny et Chevigny, ont été présentées dans l’ordre des CP au CM2, 13 danses au total pour un spectacle d’une heure environ. Un grand voyage musical à travers l’Europe (France, Allemagne, Irlande, Europe de l’Est) et le continent américain (Etats-Unis et Canada).
Des danses connues dans les milieux de la danse folk (Chapelloise, scottish, valse, quadrille, cercle circassien, etc…).
Dans de la Classe de CP - Mme Laurent
Danse de la classe de CP-CE - Mme Bergogné
Classe de CE1-CE2 - Mme Boni
Classe de CE2 - Mmes Deloge-Bonnivart
Classe de CM1 - M. Sourrieu
Classe de CM1-CM2 - M. Marchand
Classe de CM2 - Mme Mannino
Pendant que le groupe de musique Pomme Cannelle s’installait pour le bal, les spectateurs se sont retrouvés en masse vers la buvette. Les bénévoles ont modifié en urgence leur organisation pour satisfaire au mieux et le plus rapidement possible les familles présentes. Tout s’est déroulé dans une atmosphère conviviale justement parce que l’organisation s’est adaptée à la situation du moment. Il est nécessaire ici de remercier chaleureusement les parents bénévoles qui ont donné de leur temps pour faire de la Fête de la Danse une grande réussite.
Une buvette avec beaucoup de monde
Cette réussite justement s’est confirmée avec le bal qui a suivi. Enfants, parents enseignants se sont retrouvés pour danser ensemble avec un plaisir évident. La danse folk offre cette chance de créer des complicités joyeuses où même ceux qui ne savent pas vraiment danser peuvent y trouver leur place. Le plaisir naît du partage de la danse dans un ensemble où se mêlent les âges, les expériences musicales plus ou moins grandes, sans recherche d’être ou de faire mieux que l’autre. Juste cette sensation très puissante d’être au diapason d’un groupe qui accepte chacun des danseurs dans sa différence et sa particularité.
Vu de l’extérieur, cela donne des chaînes endiablées, des farandoles qui s’étirent sur l’ensemble de la piste de danse, des rondes comme des fleurs colorées qui s’ouvrent ou se referment, des couples qui tournent sur eux-mêmes à la cadence des pas sautillés ou des pas de marche très rythmés. L’émotion naît de cette vision globale d’un groupe qui exprime le bonheur collectif par la danse. Les statuts de grands ou de petits, de parents ou d’enseignants, d’hommes ou de femmes, sont gommés le temps d’une contredanse ou d’une polka. Savoir les pas de danse ou ne pas les savoir n’a pas d’importance. Ce qui compte, comme le dirait le Baron de Coubertin, c’est de participer, d’être dans le mouvement des danseurs. Chacun apparaît différent de son statut habituel, il redevient un humain comme n’importe quel humain.
Dans une soirée dansante (« boum », « surprise-party ») telle que nous les connaissons, un certain nombre de personnes n’osent pas mettre sur le pied sur le dancefloor pour dix mille raisons (peur de ne pas danser assez bien, peur d’être ridicule, le fait d’être seul sans connaître quelqu’un…). Ici, chacun peut trouver sa place même sans connaître son partenaire de danse. Dans les farandoles ou les rondes, on enchaîne avec le partenaire qui se présente à soi, sans question, juste pour le plaisir.
Tout ceci a été facilité par la grande compétence du groupe Pomme Cannelle qui sait mettre à l’aise et laisser le temps aux danseurs d’intégrer les pas. Une vraie pédagogie de la musique. Ainsi, personne n’a vu l’heure prévue de fin du bal jusqu’à s’apercevoir qu’il était alors 22h30 et juste prendre le temps de deux dernières danses, une ronde russe et une bourrée d’Auvergne.
Pas d’anicroche particulière à signaler, une très belle ambiance, des bénévoles très disponibles, beaucoup de joie et voilà une soirée réussie.
Galerie-Photos
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Spectacle - Théâtre " Gargarof contre-attaque" au Petit Théâtre des Prairies - Classe de CM1-CM2 - 16 juin 2015
GARGAROF CONTRE-ATTAQUE
au Petit Théâtre des Prairies
La classe de CM1-CM2 de l'école des Cèdres a présenté "Gargarof contre-attaque", sa création théâtrale au Petit Théâtre des Prairies, l'histoire d'un conflit entre un frère et une soeur sur fond d'élections présidentielles en Mamounie (un pays imaginaire créé de toutes pièces par les élèves de la classe).
La journée du 16 juin a donné lieu à trois représentations, une à 10h15 du matin pour les élèves du CP-CE1 (Mme Bergogné), du CM1 (M. Sourrieu) et du CM2 (Mme Mannino). Une seconde à 14h15 pour les élèves de CP (Mme Laurent), CE1-CE2 (Mme Boni) et CE2 (Mme Deloge).
La troisième a eu lieu à 20h30 pour les familles d'élèves de la classe.
Au total, ce sont près de 250 spectateurs qui sont venus assister à la pièce.
Les deux premières représentations, même réussies, ont permis de mettre en lumière les petits défauts à corriger avant la grande soirée avec les parents. Les enfants ont ainsi fait progresser la pièce dans le sens d'une plus grande densité de la pièce au fur et à mesure des représentations.
Quelle qu'ait été la représentation, quelle que soit la séance, le public est reparti très satisfait de ce qu'il avait vu. Les retours ont été très positifs.
La représentation du soir a été le summum dans l'intensité du jeu et du spectacle. Le public fut très réactif, applaudissant les acteurs après pratiquement chaque scène du spectacle. Cette énergie qui a circulé entre scène et gradins a donné aux enfants une puissance de jeu qu'on n'avait jamais vue encore. Leur interprétation en a été d'autant plus convaincante. Pour beaucoup d'adultes présents, l'image de ces élèves en a été transformée avec cette maturité particulière que donne le jeu théâtral quand il est pourvu d'intentions et de force dans les personnages.
La soirée avait commencé avec l'arrivée des spectateurs, accompagnés dés leurs premiers pas dans le Petit Théâtre des Prairies, par des mélodies au piano interprétées par Lucie Couton, EVS à l'école. Cela offrait une atmosphère apaisée malgré le trac et une certaine anxiété chez les jeunes acteurs. Au piano et à l'accordéon, Lucie a poursuivi cette "mise en atmosphère" lors du partage de boissons et de gâteaux dans la cour du Centre Léo Lagrange après le spectacle. La musique apportait un complément d'art et d'émotions déjà bien porté par la pièce elle-même.
Au-delà du spectacle lui-même, ce fut une belle conclusion d'un travail d'atelier théâtre et de création qui avait débuté en septembre-octobre 2014.
Dans la convivialité et l'esprit de partage, cela a confirmé ce que nous savions déjà d'expérience : le théâtre est un formidable vecteur d'émotions, de citoyenneté et d'apprentissage. Il fait partie intégrante de la culture scolaire avec la puissance qu'il met en oeuvre dans le cadre du travail collectif ou personnel, dans la prise de responsabilité individuelle, dans le respect de l'autre et la transversalité des apprentissages. Le tout dans une impression de légèreté joyeuse, une apparence qui cache un travail colossal du groupe et de chacun de ses membres. (voir article : Atelier-Théâtre au CM1-CM2)
Quand un groupe heureux amène du bonheur aux spectateurs, on touche au but de ce projet, en y intégrant une réflexion citoyenne sur la notion de pouvoir et de gouvernance, en lien au travail sur la proposition de loi que la classe a créée, travaillée et rédigée durant cette année scolaire.
Un grand merci à la mairie de Quétigny qui a mis le Petit Théâtre des Prairies à disposition de la classe.
Voici le texte complet de la pièce
Scène 1 : La campagne électorale
Journaliste 1 : Bonsoir Mesdames et Messieurs.
Journaliste 2 : Bienvenue pour le journal télévisé du soir.
Journaliste 3 : En direct de la grande salle municipale de la capitale.
Journaliste 1 Pour la dernière grande réunion politique avant les élections.
Journaliste 3 : Deux grands discours pour les deux candidats du second tour
Journaliste 2 : Le président sortant Gargarof Amounis et sa sœur Anissa
Zelda Amounis.
Journaliste 3: Un terrible duel fratricide.
Journaliste 2 : Unis par la famille mais ennemis par la politique.
Journaliste 1 : Le président sortant se présente à nouveau.
Journaliste 3 : C’est un homme fier qui aime se montrer plus fort que les
autres. Il est rusé et manipulateur.
Journaliste 2 : Pour les nouvelles élections, sa sœur s’est présentée et a
même atteint le second tour. Et pour lui, c’est comme un
affront.
Journaliste 1: Gargarof Amounis gardera-t-il la présidence de la
république ?
Journaliste 3 : Anissa Zelda Amounis vaincra-t-elle son frère pour être la
première femme présidente de la république ?
Journaliste 2 : Les sondages prédisent un résultat très serré.
Journaliste 3 : Avec un très léger avantage à la sœur Amounis.
Journaliste 1 : Mais maintenant place aux discours.
(Gargarof Amounis s’avance vers la tribune, accompagné de son conseiller Kéliak)
Gargarof (avec un sourire exagéré) : Mesdames, Mesdemoiselles et
Messieurs, je viens à vous afin vous me donniez encore votre
confiance pour diriger une nouvelle fois le pays.
Je me donne corps et âme à cette tâche dans le seul but de vous
servir…
Kéliak (avec un clin d’œi, à Gargarof) : Et nous servir aussi au passage…
Gargarof (à Kéliak) : Tais-toi imbécile ! Ce n’est pas le moment de faire les
malins ; ma satanée sœur risque de nous virer de la
présidence…
Kéliak : Oui chef, j’ai bien compris…
Gargarof (au public) : Je n’ai pas de haine pour ma sœur qui a tout à fait le
droit de se présenter (Il grogne dans sa barbe). Mais elle n’a pas la
compétence pour un tel travail. Elle est encore jeune et
insouciante.
Choisissez-moi, l’homme d’expérience qui saura trouver les
solutions à vos problèmes. Faites-moi confiance.
(Ils quittent la tribune)
Gargarof (à Kéliak): La prochaine fois, évite de faire des remarques pendant
les discours. Si les électeurs s’aperçoivent de ce qui les attend, c’est
ma maudite sœur qui sera élue.
Kéliak : C’est compris Chef. La prochaine fois, je me tairai.
(Anissa Zelda avance vers la tribune)
Anissa (souriant un peu) : Mesdemoiselles, Mesdames, Messieurs, je me
présente à vous avec l’envie qu’enfin, tous nous nous retrouvions
ensemble à vivre en paix, sans haine, sans conflit, comme ce fut
malheureusement le cas ces dernières années.
Nous sommes tous différents mais nous pouvons vivre ensemble.
Notre richesse vient de notre différence. Je ferai en sorte que
chacun dans notre pays puisse trouver sa place. Et c’est sans haine
contre mon frère que j’irai au bout de cette élection. Ce n’est pas un
discours, mais exactement ce que je ferai lorsque je serai élue. Vous
pouvez me faire confiance. Merci.
(Elle quitte la tribune)
Scène 2 : Résultats des élections
(La file des électeurs se presse devant l’urne de vote. Deux journalistes commentent le situation)
Journaliste 4 : C’est la foule des grands jours devant les bureaux de vote. De
mémoire de journaliste, nous n’avons jamais vu autant de
monde venir voter.
Journaliste 5 : Effectivement, le duel de la famille Amounis passionne le
pays. Il y a les pro Gargarof et les pro Anissa. C’est un combat
indécis.
Journaliste 4 : Allons interroger un des électeurs.
Journaliste 5 : Voilà ! Nous sommes avec… ?
Electeur 1 : M. Durandal.
Journaliste 5 : Alors M. Durandal, que pensez-vous de ce combat entre le
frère et la sœur ?
Electeur 1 : Eh bien, je crois qu’il faut que Gargarof soit élu. Il a l’expérience.
On dit beaucoup de mal de lui. Mais moi, j’ai confiance en cet
homme.
Journaliste 5 : Merci Monsieur. Allons rejoindre un autre électeur dans la
file.
Journaliste 4 : Nous sommes avec… ?
Electrice 2 : Mme Moulinsart.
Journaliste 4 : Eh bien Mme Moulinsart, que pensez-vous du combat entre le
frère et la sœur ?
Electrice 2 : Il faut que les choses changent ! Il y en a assez de Gargarof
Amounis. Anissa est une femme qui saura réconcilier tous les
habitants de ce pays pour que nous vivions en paix, tous qui que
nous soyons.
Journaliste 4 : Merci madame.
(Les deux journalistes laissent la file des électeurs et se présentent face au public)
Journaliste 4 : Comme vous pouvez le constatez, les avis sont partagés.
Journaliste 5 : L’issue du scrutin est plus qu’incertaine.
Journaliste 4 : La réponse ce soir à 20 heures.
Journaliste 5 : En direct sur notre chaîne.
Scène 2 Bis
Kéliak :
Je dois tout à Monsieur Gargarof Amounis. Je suis maintenant son conseiller spécial. J’ai tout appris de lui : la manière de ne jamais dire la vérité tout en faisant croire que c’est vrai, les façons de calomnier les adversaires pour qu’ils soient affaiblis avant le combat électoral, les différentes façons de manipuler les journalistes pour qu’ils écrivent exactement ce que nous avons envie qu’ils écrivent. Bref, maintenant je sais ce que c’est que de diriger un pays.
Scène 3 : Le résultat des élections
(Des enfants passant avec des cadrans horaires où on vient le temps qui passe. 13H30, 15H, 17H30, 19H, 19H15, 19H30, 19h45, 19h58.
Gargarof est installé avec son conseiller d’un côté de la s cène entouré de quelques partisans, tandis qu’Anissa se trouve de l’autre côté, entourée de plusieurs partisans. Deux journalistes se trouvent au centre de la scène)
Journaliste 1 : Les bureaux de vote sont fermés depuis 19 heures. Nous
saurons moins de 2 minutes qui sera le futur
Président de la République.
Journaliste 2 : Dans chaque camp, on attend le résultat avec impatience.
On peut lire l’inquiétude sur leurs visages.
Journaliste 1 : Chacun espère être le vainqueur de l’élection sans doute a
plus importante depuis près de 20 ans.
Journaliste 2 : Le décompte peut commencer maintenant, avant que
n’apparaisse le visage du vainqueur sur votre écran.
(Les journalistes comptent à haute voix)
Journalistes 1 et 2 : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 !!!!
(Un enfant sort des coulisses avec un poster du visage d’Anissa à la main. Consternation dans le camp de Gargarof, cris de joie dans le camp d’Anissa)
Journaliste 3 : La nouvelle présidente de la République s’appelle Anissa
Zelda Amounis !!!
Journaliste 4 : Pour la première fois dans l’histoire du pays, une femme
devient présidente de la République !
Journaliste 5 : C’est un changement complet pour le pays !
(Le journaliste 1 se précipite vers Anissa. Le journaliste 2 se précipite vers Gargarof.)
Journaliste 1 : Mme Amounis, que ressentez-vous à cet instant
extraordinaire pour vous ?
Anissa : Je ressens un grand bonheur. Je pourrai enfin mettre en pratique ce
que j’espère depuis longtemps : que chaque femme, que chaque
homme, que chaque enfant dans ce pays puissent vivre heureux
dans le respect de chacun.
Partisans d’Anissa (criant) : Anissa ! Anissa ! Anissa !
Journaliste 2 : M. Amounis, que ressentez-vous après cette défaite
électorale ?
Gargarof (le regard noir de haine et la voix dure) : Je n’ai rien à dire.
Simplement que ma sœur n’est plus ma sœur.
(Gargarof quitte la scène avec son conseiller Kéliak tandis qu’Anissa fait la même chose dans la joie, de l’autre côté)
Scène 3 bis
Personnage 1 – Abou Bakr : Quel changement !!!
Personnage 2 - Léna : Une femme à la présidence de la République !
Personnage 3 – Yanis : Gargarof Amounis aura du mal à s’y faire.
Personnage 2 - Léna : Il n’a pas le choix. Il devra s’y faire.
Personnage 3 - Yanis : J’imagine bien qu’il ne va pas en rester là.
Personnage 1 – Abou Bakr : Je ne vois pas ce qu’il pourrait faire de plus, à
part laisser gouverner sa sœur.
Personnage 2 – Léna : C’est vrai. Après tout, ce sont les électeurs qui ont
décidé.
Personnage 3 - Yanis : N’empêche, Anissa est très jeune. Elle n’a pas
l’expérience de son frère.
Personnage 1 – Abou Bakr : C’est sûr ! Mais c’est ainsi. C’est la loi du vote.
Personnage 2 – Léna : Anissa n’a peut-être pas l’expérience de son frère,
mais elle, au moins, elle est honnête.
Personnage 3 – Yanis : M. Gargarof Amounis n’est pas si malhonnête que
ça !
Personnage 1 – Abou Bakr : Si, un peu quand même.
Personnage 2 – Léna : Pas qu’un peu ! Enormément ! Et c’est peu dire.
Personnage 1 – Abou Bakr : Il faut bien reconnaître que Gargarof n’est pas
un modèle d’honnêteté.
Personnage 3 – Yanis : Mais n’empêche, moi, je l’aime bien. Et puis, je me
suis habitué. Je n’aime pas les changements.
(Ils sortent en continuant leur discussion)
Scène 4 : Le complot de Gargarof
(Gargarof et Kéliak entrent en scène en faisant attention que personne ne les regardent)
Gargarof : ça ne se passera pas comme ça. Si elle croit m’éliminer sans que je ne dise rien, elle se trompe complètement.
Kéliak : Vous allez la tuer Chef ?
Gargarof : Bien sûr que non, imbécile. Je ne tiens pas à finir en prison.
Kéliak : Qu’est-ce que vous allez faire alors ?
Gargarof : Je t’explique à voix basse. Approche ton oreille et écoute-bien.
(Kéliak tend son oreille. Gargarof lui explique quelque chose qu’on ne peut pas entendre)
Kéliak : C’est génial votre idée Chef ! Et comme ça vous redeviendrez le
sauveur du pays ! Vous redeviendrez Président !!!
Gargarof : Ne parle pas si fort, on va nous entendre !
Bon j’appelle ma sœur.
(Il compose un numéro de téléphone sur son portable. Il parle à sa sœur avec une voix mielleuse)
Gargarof : Allo Anissa ? Tu dois être heureuse, n’est-ce pas ?
(Il grommelle dans sa barbe)
Est-ce qu’on pourrait se parler tranquillement à l’abri des
journalistes ? Je t’attends dans la petite cour où nous jouions
quand nous étions enfants. (Silence)
Super ! A tout de suite ! Sois discrète surtout.
(à Kéliak) Elle arrive !
Scène 5 : L’enlèvement d’Anissa
(Gargarof et Kéliak sont installés au centre de la scène. Anissa arrive des coulisses en vérifiant qu’elle n’a pas été suivie)
Anissa : Tu voulais me voir ?
Gargarof : Je vais être direct. Tu as beau être ma sœur, je ne te laisserai pas
faire. Je suis LE PRESIDENT !!!
Anissa : Tu ne me fais pas peur. Et puis les gens en ont assez de toi et de tes
embrouilles.
Gargarof : Si tu vas au bout, tu risques de gros ennuis, de très gros ennuis.
Tu ferais mieux de renoncer.
Anissa : Ce n’est pas la peine de jouer les gros bras. J’ai été élue. Le peuple a
choisi. Et je ferai ce que je dois faire.
Gargarof : C’est ton dernier mot ?
Anissa : Oui.
Gargarof : Tu l’auras voulu.
(D’un coup Gargarof et Kéliakla saisissent par le bras et l’entraîne vers les coulisses. Elle essaie de se défendre mais elle ne peut rien faire. Gargarof et Kéliak reviennent sur scène)
Gargarof : Personne ne peut imaginer où elle peut être maintenant.
Kéliak : C’est une idée de génie que vous avez eue, Chef !
(Ils sortent de scène)
Scène 6 : TV – Annonce de la disparition d’Anissa
(Sur la musique, deux journalistes apparaissent)
Journaliste 3 : La nouvelle vient de tomber brutalement : la présidente
Anissa Zelda Amounis a disparu. Personne n’a eu de ses
nouvelles depuis un mystérieux coup de téléphone.
Journaliste 4 : La police n’a pas pu retrouvé le propriétaire de ce portable.
Sans doute un téléphone à carte acheté récemment.
Journaliste 5 : Certaines rumeurs annoncent déjà la mort d’Anissa Zelda
Amounis.
Journaliste 3 : L’ancien président Gargarof Amounis se dit consterné par la
disparition de sa sœur. Il est très inquiet.
(La foule se précipite sur la scène tandis que les journalistes sortent. On entend quelques voix distinctes)
Personne 1 : Mais qui a pu faire une chose pareille ?
Personne 2 : C’est incroyable !
Personne 3 : C’est même monstrueux !
Personne 4 : J’espère qu’elle est vivante.
Personne 5 : Et qu’on ne l’a pas maltraitée.
Personne 6 : C’est peut-être un coup de Gargarof ?
Personne 7 : Oh certainement pas ? Il n’aimait pas sa sœur. Mais pas au
point de lui faire un coup pareil.
Personne 8 : Il ne faut pas lui mettre tous les sales coups sur le dos.
Personne 9 : Je suis très inquiet.
Personne 10 : Ah ! Elle est belle la République !!!
(La foule quitte la scène)
Scène 7 : L’enquête des policiers
(Deux policiers entrent en scène)
Enquêteur 1 : Nous sommes les responsables en chef de l’enquête.
Enquêteur 2 : Nous avons été nommés par le commissaire principal de la
police.
Enquêteur 1 : Le commissaire principal de la police est un grand ami de M.
Kéliak, le conseiller de M. Gargarof Amounis.
Enquêteur 1 : Pour le moment, nous n’avons aucune piste.
Enquêteur 2 : Je dirais même plus : de piste, nous n’en avons aucune.
Enquêteur 1 : Les recherches sur le téléphone utilisé pour appeler Mme
Anissa Amounis n’ont rien donné.
Enquêteur 2 : Peut-être que Mme Amounis a trouvé comme prétexte un
faux enlèvement parce qu’elle avait peur de devenir
présidente et qu’elle craignait de décevoir les électeurs.
Enquêteur 1 : C’est une piste que nous poursuivons.
Enquêteur 2 : Dans ce cas-là, elle ne mériterait pas de devenir présidente !
Enquêteur 1 : Le pays aurait alors besoin de M. Gargarof pour ramener de
l’ordre et de la sérénité.
Enquêteur 2 : Cette idée semble convenir au commissaire principal.
Enquêteur 1 : Mais ce ne sont que des hypothèses.
Enquêteur 2 : Nous allons les vérifier !!!
Enquêteur 1 : Et depuis que nous travaillons avec le commissaire principal,
nous ne nous sommes jamais trompés.
Enquêteur 2 : C’est pour cette raison que nous avons été nommés à la tête
de cette enquête.
Enquêteur 1 : Alors en route ! Le travail commence !
(Les deux enquêteurs sortent)
Scène 8 : Les Techno Five en piste
(Les 5 Techno Five déboulent sur scène)
Anaïs : Est-ce que vous avez entendu les informations les filles ?
Juliette : Ils osent annoncer qu’Anissa a organisé elle-même son
Enlèvement !
Mathilde : Les menteurs ! C’est encore un coup de la police à la solde de
Gargarof !
Amélie : Nous, les Techno Five, on ne va pas laisser faire une chose pareille.
Lou : Tu as raison Amélie. Nous trouverons la vérité car c’est sûr qu’il s’agit
d’un véritable enlèvement.
Juliette : Nous libèrerons Anissa !
Amélie : Faisons le serment de la retrouver saine et sauve !
(Les 5 Techno Five poussent le cri de ralliement)
Anaïs : Peut-être qu’elle a été envoyée très loin du pays comme les anglais
l’ont pour Napoléon quand ils l’ont envoyé à Sainte-Hélène.
Lou : Je ne pense pas, Anaïs. Ils n’ont pas eu le temps.
Mathilde : C’est pour cela qu’il faut qu’on se dépêche avant qu’ils n’aient le
temps d’agir.
Amélie : Tu as raison Mathilde. Le temps nous est compté maintenant.
Lou : Mais nous n’avons aucun indice.
Anaïs : Tu sais Lou, il nous faudrait un appareil de géo localisation ultra-
performant, capable de voir les personnes à distance comme un GPS.
Mathilde : Anaïs, le GPS ne suffit pas puisque nous n’avons aucune
indication sur le lieu où elle se trouve.
Juliette : Vous savez, les filles, que j’ai entendu parler d’un professeur qui
expérimente une drôle de machine capable de repérer les gens à
distance, même très lointaine.
Lou : C’est quoi encore cette histoire Juliette ?
Amélie : Tu lis trop de romans de science-fiction !
Juliette : Mais non ! Je vous jure que c’est vrai, je l’ai lu dans un magazine
scientifique… mais je ne me rappelle plus lequel.
Mathilde : Avec ça, on n’ira pas loin !
Anaïs : Les filles ! Il suffit d’aller fouiner à la bibliothèque. Ils ont tous les
magazines en abonnement. On a peut-être une chance de trouver
celui dont parle Juliette.
Mathilde : ça c’est une bonne idée Anaïs. Allons-y sans perdre de temps.
Juliette : Mais ils disaient que ce n’était qu’une machine expérimentale et
que le professeur qui l’avait inventée avait encore besoin de
plusieurs années pour aboutir à un résultat tangible.
Anaïs : Juliette ! Est-ce que nous avons une autre piste à suivre pour le
moment ?
Juliette : Non.
Lou : Alors suivons cette piste qui est la seule à notre disposition.
Amélie : Excellente idée !
(Les Techno Five font leur serment et sortent de la scène)
Scène 9 : TV – Le point sur l’enquête
(Les journalistes arrivent sur le devant de la scène. Elles sont séparées chacune d’un mètre et font face au public. Pendant leurs monologues, on voit les Techno Five et les enquêteurs aller et venir d’un côté et de l’autre de la scène. )
Journaliste 1 : … Concernant l’enquête sur la disparition d’Anissa Amounis,
la police a indiqué que la piste d’un faux enlèvement semblait
la plus probable. On aurait retrouvé des documents
appartenant à la nouvelle présidente élue qui prouveraient
cette hypothèse. Amandine Renaud pour TV1.
TF1 – Anaïs : Cinquième bibliothèque que nous faisons. Et pas de trace de
ton magazine.
TF2 – Juliette : Il faut faire vite. Ce qui s’annonce à la télévision ressemble à
un énorme complot contre Anissa.
Journaliste 2 : Les documents retrouvés au domicile d’Anissa Amounis
indiqueraient que la nouvelle présidente chercherait par ce
faux enlèvement à discréditer son frère Gargarof. Nina Monot
pour TV2.
Enquêteur 1 : Tu sais ce qu’on cherche exactement ?
Enquêteur 2 : Je ne sais pas non plus. Il paraît qu’il faut qu’on cherche pour
dire qu’il se passe quelque chose.
Enquêteur 1 : J’ai entendu dire qu’ils savent déjà.
Enquêteur 2 : Ne te pose pas trop de questions. On est payé pour chercher.
Alors cherchons. Faut bien gagner sa croûte.
Journaliste 3 : Les complices d’Anissa Amounis auraient été arrêtés. Ils sont
actuellement interrogés par les services de police. Quelques
uns seraient déjà passés aux aveux. Chaïma Moreau pour
TV3.
TF3 – Mathilde : Septième bibliothèque et toujours pas de trace de ton
magazine, Juliette.
TF4 - Amélie : Et la télé qui continue de déverser des horreurs sur Anissa.
Journaliste 4 : Le dossier semble accablant contre Anissa Amounis.
Quelques voix commencent à demander l’annulation de
l’élection présidentielle. Mona Lissart pour TV4.
Enquêteur 1 : En fait, si j’ai bien compris, on ne sert à rien, sauf pour
l’apparence.
Enquêteur 2 : Apparence ou pas, on aura notre paye à la fin du mois. C’est
tout ce qui m’intéresse.
Journaliste 5 : L’ancien président Gargarof Amounis a déclaré qu’il ne
pouvait pas imaginer que sa sœur ait pu faire une chose
pareille. Mais si c’était le cas, il faudrait qu’elle soit
immédiatement jugée dés qu’elle sera retrouvée. Amanda
Raynal pour TV5.
TF5 – Lou : Il nous reste la bibliothèque de l’Université. C’est notre dernière
chance. S’ils trouvent Anissa avant nous, ils la mettront en
prison et ce sera trop tard.
(Tout le monde quitte la scène)
Scène 10 : Gargarof et Anissa
(Gargarof, Kéliak entrent en scène en tenant Anissa par le bras. Les deux hommes sont aux anges. Ils déposent Anissa comme du linge sale au milieu de la scène)
Gargarof : Fantastique ! Tout se passe à merveille. Mon plan fonctionne
mieux que je ne l’avais imaginé.
Kéliak : Mais Chef , c’est qui les gars qui ont été arrêtés ?
Gargarof : Ce ne sont que de pauvres types qu’on a trouvés dans la rue. Ils
ne sont au courant de rien.
Anissa : Tu n’as pas le droit de faire une chose pareille ! C’est odieux. Les
hommes que tu as arrêtés parleront un jour au peuple et on saura
la vérité.
Gargarof : Mais qu’est-ce que tu crois ? Ces types-là, on leur donnera une
grosse somme d’argent. On les enverra au bout du monde et on
racontera qu’ils se sont évadés et que personne ne sait où ils sont.
Anissa : C’est horrible !!!
Gargarof : Qu’est-ce que tu es naïve !
Kéliak : Vous êtes un génie Chef !
Gargarof : Je sais ! Je sais ! Je suis un génie.
Kéliak : C’est pour ça que je suis à vos côtés, Chef.
Gargarof : Toi Kéliak, tu as beaucoup d’intelligence. L’intelligence pratique
de savoir reconnaître un génie. Oui, soyons simple et modeste : je
suis un génie.
Anissa : Tu n’es pas un génie. Tu n’es qu’un odieux personnage imbu de sa
personne. Tu mériterais d’aller en prison.
Gargarof : ça tombe bien que tu parles de prison, car c’est toi qui iras, et
dans peu de temps, pour tentative de faux enlèvement afin de
nuire à ma personne…
Anissa : Mais c’est complètement faux ! C’est toi qui…
Gargarof : Je sais. Je sais. Mais rappelle-toi que je suis un génie et que j’ai
réussi à faire croire à tout le monde à cette idée du faux
enlèvement.
Kéliak (au public) : Il est trop fort mon chef !
Anissa : Tu es ignoble !
Gargarof (fier et moqueur) : Je sais. Je sais. Merci du compliment.
Kéliak : C’est trop bien d’avoir un chef comme vous.
Gargarof : Merci mon bon Kéliak. J’aime ton intelligence qui sait reconnaître
les génies.
Kéliak (au public) : Il a dit que je suis intelligent !!!
Gargarof : Allez ! Il est temps de ramener ma gentille petite sœur dans son
petit logis parfumé, ce merveilleux local à poubelles où personne
ne pensera à venir la chercher… à part nous, très bientôt.
Kéliak : C’est sûr, il n’y a que nous qui le savons.
Gargarof (moqueur, au public) : Il est intelligent ce Kéliak !
Anissa : Odieux personnage !!!
(Ils sortent en ramenant Anissa par le bras)
Scène 11 : L’enquête des Techno Five et des enquêteurs
(Les Techno Five arrivent sur scène, suivis par les deux enquêteurs. Les techno Five ont en main le magazine qui parle de la fameuse machine. Elles se sont regroupées au centre de la scène ?. Juliette tient le magazine ouvert à la page de la machine en question. Les deux enquêteurs surveillent dans un coin.)
Enquêteur 1 : On nous a donné une nouvelle mission : suivre les Techno
Five.
Enquêteur 2 : Ces fouineuses qui mettent leur nez partout pourraient
compromettre le plan du commissaire principal et de M.
Gargarof.
Enquêteur 1 : On nous a dit de les suivre partout et de faire un rapport sur
leurs déplacements.
Enquêteur 2 : On vient tout juste de les retrouver. Ecoutons ce qu’elles
disent…
TF1 – Anaïs : Ah ! Enfin on l’a trouvé ce satané magazine !
TF4 – Amélie : Après avoir cherché dans la dernière bibliothèque de la
ville…
TF3 – Mathilde : On aurait dû commencer par celle-là puisque qu’il
s’agissait de la bibliothèque de l’université des sciences et
techniques
TF5 – Lou : L’important c’est que nous les ayons trouvés, et la bibliothèque
et le magazine.
TF2 – Juliette : Regardez les filles ! C’est la machine du professeur Profikus
Focus…
TF4 – Amélie : Elle est bizarre comme machine !
TF1 – Anaïs : Regardez là ! Ils disent que cette machine peut repérer
n’importe quelle personne sur la Terre grâce aux ondes
spatio-électriques à condensation antistatique.
TF3 – Mathilde : C’est quoi des ondes spatio-électriques à condensation anti
statique.
TF5 – Lou : Ça n’a pas d’importance. On comprendra plus tard. Ce qui
compte, c’est de retrouver Anissa au plus vite !
TF2 – Juliette : Allons directement chez le professeur Profikus Focus !!!
(Elles sortent après avoir poussé leur cri de ralliement)
Enquêteur 1 : Tu connais, toi, les ondes spatiostatiques à électrisation
condensatrice ?
Enquêteur 2 : Non ! Non ! je crois qu’elles ont dit des ondes spatio-
électriques à staticité condensatrice.
Enquêteur 1 : Mais pas du tout ! Elles disaient plutôt un truc du genre
d’ondes statospatiques à électricité condensatrice.
Enquêteur 2 : Tu as mal écouté. En y réfléchissant, je crois que ce sont
plutôt des ondes électrostatiques à condensation spatique.
Enquêteur 1 : On ferait mieux de les écouter un peu mieux pour
comprendre ce qu’elles ont dit.
(Ils se tournent à nouveau vers le centre de la scène et constatent qu’il n’y a plus personne)
Enquêteur 2 : Mais où est-ce qu’elles sont passées ?
Enquêteur 1 : Sûr qu’elles sont parties chez le professeur Frokipus Robus
pour trouver la machine à ondes stapiques
Enquêteur 2 : Mais il habite où le professeur ?
Enquêteur 1 : Je ne sais pas. Il faut suivre les Techno Five.
(Ils sortent en se disputant sur la direction à prendre et sur le nom des ondes de la machine)
Scène 12 : La machine du professeur Profikus Focus
(Sur la musique, la machine se met en place. Elle est composée d’élèves avec un masque neutre qui forment un alignement rigide et fixe.
Le professeur Profikus Focus suivi des Techno Five se dirigent vers la machine.)
Profikus Focus : Voici ma machine extraordinaire ! Elle s’appelle PIL 35
comme Profikus Imago Locatum n°35.
TF 1 – Anaïs : Pour quoi n°35 ?
Profikus Focus : Parce que, Mademoiselle, c’est la 35ème version que je fais
de cette machine extraaaooordinaire !!!
TF2 – Juliette : Et pourquoi Imago ?
Profikus Focus : Le latin, Mademoiselle, le latin !!! Imago signifie Image en
latin.
TF3 – Mathilde : Et pourquoi Locatum ?
Profikus Focus : Le latin, Mademoiselle, le latin !!! Locatum vient de Locate
qui signifie repérer en latin. Comprenez-vous,
Mesdemoiselles, le sens profond de ce nom ? Repérer
l’image de quelqu’un, d’un objet par les ondes…
Techno Five : spatio-électriques à condensation antistatique !
Profikus Focus : Vous êtes déjà au courant ?
TF4 – Amélie : Oui, nous l’avions lu dans un magazine scientifique.
TF5 – Lou : On s’est renseignées avant de venir vous voir. Nous avons
besoin de votre aide.
Profikus Focus : Et vous avez eu raison car mon invention va révolutionner
le monde, que dis-je, l’univers tout entier !!! Les ondes
spatio-électriques à condensation antistatique sont l’avenir
de l’être humain, mieux que le téléphone, mieux que les
satellites et que le GPS !!! Mieux que…
TF4 – Amélie : Professeur !!!
Profikus Focus (stoppant net son discours) : Oui ?
TF4 – Amélie : Nous devons retrouver Anissa Amounis au plus vite.
TF5 – Lou : Il en va de l’avenir du pays.
TF3 – Mathilde : Voici sa photo !
Profikus Focus : Bien ! Bien ! Commençons tout de suite le repérage à partir
de votre photo. Je crois que maintenant ma machine est
enfin au point.
MUSIQUE de la machine
(Il lance la machine en continuant de raconter les bienfaits de son invention. Les Techno Five sont émerveillées par le fonctionnement de la machine. Le professeur est ravi que cela plaise à ses invitées. Il n’arrête de causer pendant que la machine fonctionne. Au bout de la chaine, une image apparaît. Les Techno Five se précipitent pour regarder l’image)
Techno Five (regardant l’image) : Un local à poubelles ?!?
Profikus Focus : Et pas n’importe lequel. Celui qui se trouve à deux pâtés de
maisons du palais de la présidence. Il est toujours plus
facile de cacher quelque chose là où personne ne s’attend à
le trouver. C’était bien vu de la part du kidnappeur.
TF1-Anaïs : Merci professeur ! Bon les filles, vous savez ce qui nous reste à
faire ?
TF2 – Juliette : En route pour délivrer Anissa !
(Les Techno Five poussent leur cri de ralliement, saluent le professeur et sortent en courant. Le professeur sort à son tour.
MUSIQUE de la machine
Les éléments de la machine se séparent et vont s’asseoir devant le public)
Scène 13 : Rencontre avec une habitante vers le local à poubelles
(Une habitante rentre sur scène en tirant une poubelle. Elle la pose dans un coin. Les Techno Five arrivent en courant.)
TF3 – Mathilde : Le local à poubelles est là !
Habitante : Ce n’est pas la peine d’essayer de rentrer. Il est fermé à clé
depuis plusieurs jours.
TF 4 – Amélie : Vous habitez ici ?
Habitante : Ben oui. Je suis la gardienne de l’immeuble. On m’a piqué les clés
du local à poubelles. Alors depuis je suis obligée de laisser les
poubelles dehors. Ça fait désordre !
Il y a même des bruits à l’intérieur. Ça m’inquiète. C’est peut-être
des rats. Quelle horreur !!!
TF2 – Juliette : Non Madame. Ce ne sont pas des rats, mais notre présidente
qui a été kidnappée.
Habitante : Dans mon immeuble ? Moi qui croyais que c’était un faux
enlèvement. En tous les cas, c’est qu’on dit à la télé.
TF5 - Lou : Non Madame. Elle a vraiment été kidnappée.
TF1 – Anaïs : Nous allons en avoir le cœur net. Défonçons la porte !
(Elles se jettent toutes les cinq contre la porte plusieurs fois. Au bout de la cinquième tentative, elle s’ouvre d’un coup)
Scène 14 : La Libération d’Anissa
TF2 – Juliette (se ruant dans les coulisses) : Elle est là !!!
(Les Techno Five sortent en courant vers les coulisses en suivant Juliette. Dans le même temps, les 5 journalistes se précipitent sur le devant de la scène.)
Journaliste 1 : Ici Amandine Renaud en direct du centre-ville de la capitale
pour TV1. Enorme rebondissement dans l’affaire Anissa
Amounis.
Journaliste 2 : Les rumeurs sur le faux enlèvement d’Anissa Amounis se
révèlent complètement fausses. Il s’agissait d’un véritable
enlèvement. Nina Monot pour TV2.
Journaliste 3 : Les détectives du Techno Five ont réussi leur incroyable pari:
retrouver le lieu secret où était retenue prisonnière Anissa
Amounis, le tout grâce à la fantastique machine du
professeur Profikus Focus. Chaïma Moreau pour TV3.
Journaliste 4 : L’enquête a montré qu’il s’agissait d’un complot organisé par
le frère d’Anissa, l’ancien président Gargarof Amounis avec
l’aide de son conseiller Kéliak. Les deux hommes ont
immédiatement été incarcérés. Mona Lissart pour TV4.
Journaliste 5 : Des preuves irréfutables ont été retrouvées. Les témoins ont
tous avoué leur participation plus ou moins forcée à ce
complot. Maintenant Alissa Amounis a retrouvé son honneur
et sa place de Présidente de la République.
Amanda Raynal pour TV5.
(Pendant tout le temps du dialogue croisé entre journalistes, on voit Anissa Amounis et les Techno Five traverser la scène, suivies d’une foule de plus en plus nombreuse. A la fin du dialogue croisé, les journalistes rejoignent la foule autour d’Anissa Amounis. Côté cour (à droite), vers les rideaux, côté cour, on découvre Gargarof et Kéliak en prison.)
Kéliak : Vous êtes un génie, Chef. Même en prison.
Gargarof : Ça va ! Ça va ! Pas la peine d’en rajouter !
Kéliak : Mais ce n’est pas une plaisanterie Chef ?!?
Gargarof (vers Kéliak) : Alors là, ton cas est plus grave que je ne le pensais…
Scène 15 : Le retour triomphal d’Anissa
(Anissa Amounis s’avance au milieu de la scène, face au public. Elle est toujours entourée de la foule et des journalistes.)
Anissa : Maintenant c’est le temps des festivités ! Mesdames,
Mesdemoiselles et Messieurs, que la fête commence !
MUSIQUE
(Tout le monde se met à danser.) FIN
Et maintenant l'album-photos
Merci à Lucie Couton pour les photos
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CM2 en visite au collège - Juin 2015
Visite au collège Jean Rostand - Quetigny
Dans le cadre de la préparation à la rentrée prochaine au collège, les élèves de CM2 de l'école des Cèdres ont passé une journée au collège de secteur, le collège Jean Rostand situé à proximité de la salle Mendès-France.
Cette visite avait pour but de faire connaître le fonctionnement de l'établissement secondaire aux élèves de primaire prochainement collégiens afin d'apaiser les inquiétudes liées au changement de cycle d'étude.
Les enfants ont d'abord été accueillis par Mme Hammel, CPE du collège (Conseillère Principale d'Education). Elle leur a présenté les bâtiments, le fonctionnement général, le rôle du CPE et l'aide qu'il est possible de donner aux élèves...
Les enfants ont ensuite été répartis dans des classes de 6ème et de 5ème pour assister à des cours. Pour certains, il s'agissait d'anglais ou de mathématiques, pour d'autres de chimie, d'histoire-géo ou de français.
A la pause de 10 heures, les enfants ont été invités pour un goûter préparé par des élèves de SEGPA, un complément à la rencontre qui avait eu lieu à l'école des Cèdres pour présenter cette structure professionnalisante dés le collège.
Ensuite, ils ont assisté à un second cours avant de rejoindre le réfectoire pour découvrir le système de cantine très différent de ce qu'ils connaissent à l'école primaire. Il s'agit d'un dispositif biométrique qui identifie le contour de la main de celui ou celle qui désire manger. La main de chaque élève est identifiée en septembre afin qu'il puisse accéder au réfectoire le reste de l'année. Ce système est régi sous le contrôle de la CNIL (Commission Nationale Informatique et Liberté). Voir lien : Dispositifs biométriques pour l'accés aux cantines scolaires.
L'après-midi s'est poursuivi par une initiation à l'allemand avec vidéo et chant.
Pour finir, la classe s'est retrouvée au CDI (Centre de Documentation et d'Information) où la professeur documentaliste leur a expliqué le fonctionnement de la biliothèque et les autres utilisations de ce lieu où sont rassemblés les ordinateurs.
Les enfants sont revenus rassurés et, pour un grand nombre, impatients de passer à nouveau la grille de leur prochain lieu d'étude. Le début d'une nouvelle aventure de 4 ou 5 ans avant le lycée pour la plupart.
Hall du collège Jean Rostand
Comptes-rendus d'élèves
Nous sommes arrivés au collège à 8h40. Nous avons été accueillis par la CPE, Mme Hammel. Elle nous a expliqué le planning. Puis le maître a fait trois groupes de trois élèves.
Quelque temps après les délégués de classe sont venus nous chercher et ils nous ont emmenés dans une classe pour voir comment se déroulait une classe au collège. Le premier cours fini, les délégués nous ont emmené déguster des gâteaux que les SEGPA avaient faits. Une fois la dégustation terminée, nous sommes retournés dans une classe.
Puis, après le cours, nous sommes allés à la cantine où nous avons appris beaucoup de choses.
Après avoir fini de manger, nous sommes allés dans un cours d'allemand où nous avons appris plusieurs mots et plusieurs phrases. On a appris à dire Allemagne en allemand. Et nous sommes allés au CDI. Bien sûr il y avait une récréation.
J'ai adoré cette journée au collège. On y a appris plein plein de choses. C'était trop bien.
Séréna Aguiar
Le drapeau allemand
A notre arrivée au collège, Mme Hammel nous a accueillis. Nous avons été répartis dans des classes. J'étais dans une classe de 5ème2 avec Méline et Annabelle. Nous avons suivi les cours suivants : SVT (Science et Vie de la Terre) et Histoire-Géographie. Entre les deux cours, les élèves de SEGPA spécialisés en cuisine nous ont préparé un goûter (gâteaux nature avec pépites de chocolat et jus de fruits).
En SVT, nous avons visité le laboratoire malgré le mécontentement des élèves car ils n'avaient jamais vu cette salle. Nous sommes allés manger au self (cantine). Pour rentrer, on devait passer devant un boîtier digital à code. Nous sommes allés en cours d'allemand pendant 30 minutes. Visite du CDI (Centre de Documentation et d'Information).
Mes impressions sur le collège : La cour est grande. J'ai beaucoup aimé. Les professeurs sont sympathiques. J'ai vraiment hâte d'y être malgré les quelques peurs (alarme incendie, de me perdre dans le collège et le caractère des autres élèves)
Elisa Broux
Le lundi 8 juin 2015, j'ai visité le collège Jean Rostand. Nous y sommes allés à pied. Le professeur nous avait dit que nous ne serions que neuf à visiter le collège. (ndlr : n'étaient présents à la visite que les neuf CM2. Les CM1 de cette classe à double niveau étaient restés à l'école pour une autre activité)
Quand nous sommes arrivés, nous avons été accueillis par Madame Hammel. Elle nous a présenté la cantine, les escaliers qui partent à droite et à gauche. On a ensuite été accueillis par les délégués de 5ème1. Il y en avait un qui s'appelait Thomas et l'autre Anthony. Nous sommes allés en cours de français, puis nous avons pris un goûter à la SEGPA. Nous sommes allés en cours de mathématiques puis à la cantine.
Chloé Cerdeira
Vers 9 heures, une dame nous a ccueillis. Elle nous a un peu parlé du collège. Ensuite, des délégués sont venus nous chercher. On a été trois groupes de 3 élèves. Je suis allé dans une classe d'histoire puis après on a fait du théâtre.
Ensuite les élèves de SEGPA ont fait un goûter pour nous.
Je suis allé dans une classe de maths. Après, nous nous sommes retrouvés pour manger à la cantine. Je n'ai pas aimé ce qu'il y avait.
Nous sommes allés en cours d'allemand après. Puis nous sommes allés dans la bibliothèque. Elle était très grande. J'ai bien aimé la bibliothèque. Nous sommes rentrés l'après-midi à l'heure de la récré.
Samy Hadji
J'ai adoré la journée au collège. Les délégués de classe qui nous ont accueillis sont plutôt gentils. Alors la journée s'est déroulée comme ceci : nous sommes arrivés vers 9 heures au collège. Mme Hammel nous a accueillis à 9h15. Mme Hammel est une dame plutôt gentille. Nous sommes allés en salle de demi-pension pour parler. Les deux délégués de la classe sont venus nous chercher (Chloé, Séréna et moi). Nous avons assisté à un cours de maths et la professeur de mathématiques est gentille. Les élèves du collège sont plutôt gentils à part quelques uns.
Ensuite nous sommes allés dans une salle pour goûter aux jus et aux gâteaux que les SEGPA avaient fait. Trop bon !
Nous sommes allés en cours de français. La professeur de français est gentille.
Nous sommes allés manger. Félicitations aux personnes qui ont cuisiné car c'était super bon !
Nous avons fait une récré, ensuite nous sommes allés en cours d'allemand. La professeur était souriante.
Et enfin, nous sommes allés au CDI. C'était super ! Donc voilà la journée au collège le 08-06-2015.
Lamia Hamraoui
Lundi 8 juin au matin, nous (les CM2 de M. Marchand) sommes allés au collège Jean Rostand. L'objectif était de découvrir ce qui nous attend l'année prochaine...
Nous avons été accueillis par Mme Hammel, la CPE (Conseillère Principale d'Education). Elle nous a expliqué le déroulement de la journée puis nous a fait une petite visite du collège.
Ensuite les délégués de classe de 5ème2 sont venus nous chercher (Elisa, Annabelle et moi). Ils nous ont conduit dans leur salle d'histoire - géographie.
Après le cours d'histoire, nous nous sommes rejoints dans une petite salle où nous avons mangé un goûter préparé par les SEGPA. Il était très bon.
Ensuite, Elisa, Annabelle et moi avons repris l'emploi du temps des 5ème2 qui avait un cours de SVT (Science et Vie de le Terre). L'enseignante avait prévu de faire le bilan d'une dissection que les élèves avaient faite la semaine passée. Comme elle trouvait que le cours n'était pas assez intéressant pour nous, elle nous a proposé de visiter le laboratoire. Il y avait des squelettes de chien, de grenouilles... C'était très bien ! Certains élèves de 5ème2 râlaient car ils n'avaient jamais eu la chance de visiter le laboratoire.
A la fin de ce second cours, nous avons rejoint les autres CM2 pour prendre le repas. l'occasion pour nous de découvrir enfin le self du collège ! C'est bien mieux qu'à la cantine de l'école. Nous pouvons choisir nos plats et j'ai trouvé que c'était meilleur.
Après le repas, nous avons fait un peu d'Allemand au travers de jeux. Nous avons dû reproduire des gestes qui étaient nommés en Allemand. Nous avons également appris à nous présenter.
Toutes ces activités nous ont amenés au début de l'après-midi, l'heure à laquelle nous avons dû retourner à l'école. Dommage ! J'aurais bien poursuivi cette journée au collège...
Méline Labouré
Nous sommes arrivés vers 9 heures devant les grilles du collège. Madame Hammel nous a accueillis tout d'abord dans le hall du collège, puis nous sommes allés au réfectoire. Mme Hammel s'est présentée et nous a expliqué le déroulement de la journée. Un peu plus tard, les délégués de classe sont venus nous chercher, et nous sommes partis par petits groupes de trois personnes. Méline, Elisa et moi sommes parties dans la classe de 5ème 2. Nous avons assisté à un cours d'histoire géographie dont le professeur était Mme Rasmus. Puis c'était l'heure de la récréation. Nous n'y sommes pas allés. Mais nous avons rejoint une salle pour déguster des gâteaux que les 4ème SEGPA nous avaient préparés.
Après les délégués sont venus nous chercher et nous avons, cette fois-ci, assisté à un cours de SVT (Science et Vie de le Terre). La professeure était Mme Janquin. Nous avons visité le laboratoire.
Puis les délégués nous ont ramenées dans le hall. Mme Hammel nous y a rejoints. Nous sommes allés manger au self (très bon !!!)
Nous sommes allé jouer dans la cour avec tous les collégiens. Mme Hammel est venue nous chercher et nous a emmenés dans une salle d'allemand. Il n'y avait que nous. La professeure d'allemand nous a fait un cours d'une demi-heure.
Puis nous sommes allés au CDI (Centre de Documentation et d'Information). Là-bas nous avons été accueillis et on nous a expliqué comme marchait le CDI. Après cela, nous sommes rentrés à l'école dans l'après-midi.
Annabelle Vervoux
Le lundi 8 juin 2015 à 8h30, visite au collège Jean Rostand à Quetigny.
Nous avons fait des groupes de trois personnes. Notre groupe s'est retrouvé dans la classe de 5ème 1. A 9 heures, c'était un cours de français puis après un cours de maths.
Après nous nous sommes retrouvés pour aller déjeuner au réfectoire. Au menu entrée : salade de maïs ou salade au poulet, plat de résistance : pâtes au saumon ou des boulettes de viande, dessert : yaourt à la framboise ou Actimel, salade de fruits ou fromage.
Après avoir fini le repas, nous sommes allés déposer notre plateau sur un tapis roulant.
En sortant du réfectoire, nous avions vu une professeur d'anglais qui avait l'air gentille. Mme Hammel nous a présenté le bureau de M. Masson le directeur (ndlr : il s'agit du principal) et de Mme Abadie.
Nous sommes repartis avec l'envie de retourner au collège à la rentrée prochaine.
Alizée Viaud-Vivès
Après-Midi Foot pour les enfants des Cèdres - 5 juin 2015
APRES-MIDI FOOT
au stade de Quétigny
pour les élèves de l'école des Cèdres
Les CE2-CM1 en action
L'AS Quetigny a proposé une initiation au football pour les enfants des écoles de la ville.
Pour l'école des Cèdres, cela avait lieu le vendredi 5 juin.
Sous une forte chaleur (mais surtout avec du vent et de nombreuses pauses "arrosées", batailles d'eau bienvenue entre autres), les enfants ont participé à des ateliers et des matchs la balle au pied.
Voici quelques clichés de cet après-midi joyeux et très sportif...
(Cliquez sur les photos pour qu'elles s'agrandissent)
Dans les gradins avant le début des ateliers...
Démarrage des jeux pour les CE2-CM1...
Match de CP-CE1...
Match de CP-CE1...
Match de CM2
Match de CM2
Match de CM2
Match de CM2
Atelier tir pour les CM2
Atelier tir pour les CM2
Atelier tir pour les CM2
Atelier tir pour les CM2
Atelier des CE2...
Les bras levés pour immortaliser cet après-midi très joyeux...
Après le goûter offert par l'AS Quetigny, retour vers l'école...
Cantine - Menu de juin 2015
Cliquez sur le menu pour qu'il s'agrandisse
Carottes râpées - le vendredi 5 juin
Tomate sel - le lundi 8 juin
Concombres - le mercredi 10 juin
Salade verte - le mardi 16 juin
Radis beurre - le vendredi 19 juin
Betteraves cuites en cubes - le lundi 22 juin
Salade de tomates - le mardi 23 juin
Melon - le mercredi 1er juillet
Classe de CE2 - Sortie à Emmaüs
Notre sortie à Emmaüs
Le jeudi 28 mai 2015, nous sommes allés en bus à Emmaüs à Norges-la-Ville.
Nous avons visité la partie "gestion des déchets"
provenant de déchetteries de l'agglomération dijonnaise.
Emmaüs est une communauté dans laquelle vit une centaine de personnes.
Il y a même des familles. Les enfants vivant à Emmaüs vont à l'école à Norges.
Nous avons vu les immenses tas de déchets qui seront ensuite recyclés
(plastique, bois, métal, cartons...).
Merci à Emmaüs et à Nathalie qui a assuré la visite.
Bientôt la galerie-photo de la visite d'Emmaüs...
Le blason de l'école
Mardi 27 mai
Les trois classes participant au Projet Maquettes Animées ont voté afin de choisir le blason de l'école. Nous nous étions tous réunis dans la classe des CP-CE1.
Dans un premier temps, nous avons choisi entre le blason "doré" et le blason "argenté.
A l'issue de ce premier vote où le "doré" l'a emporté haut la main, nous avons voté afin de choisir deux blasons parmi les blasons "dorés".
Entre les deux blasons finalistes, les élèves ont choisi celui qui est devenu le blason de l'école des Cèdres :
Le blason en tissus conçu, réalisé et cousu par Mme Piazza
Editions Scolaires des Cèdres - 20 titres au catalogue
20 titres dans notre catalogue dont de nombreux textes d'enfants de l'école.
La vente de ces livres permet de financer les projets des classes de l'établissement scolaire.
Retrouvez ces titres sur les bons de commande imprimables ci-dessous, nos Petits Livres à 1 € :
(Cliquez sur les bons de commande pour mieux les lire)
Et également disponible dans les Petits Livres à 1 €, le n°21 de notre catalogue :
En noir et blanc sur feuille de couleur
Pour toute commande, remplissez un bon imprimable
ou faites parvenir votre demande à l'école sur papier libre avec la somme correspondante.
Les ouvrages ne sont pas livrés par voie postale mais uniquement de main à la main,
soit directement par votre enfant s'il est scolarisé dans l'école,
soit par un contact que vous connaissez dans l'établissement scolaire
(enfant, parent d'élève, enseignant, animateur...)
CM1-CM2 - Le voyage à Paris, vu par les élèves - 15 mai 2015
Impressions d'élèves après le voyage à Paris
Ce que j'ai le plus aimé, c'est...
Tout ce que nous avons fait vendredi car Paris était une ville nouvelle pour moi (Eléonore - CM1)
Le Louvre et l'Assemblée Nationale. Le Louvre pour la Joconde. C'est un tableau extraordinaire et impressionnant. La Joconde faite par Léonard de Vinci, un homme qui est mort des années après avoir peint la Joconde. L'Assemblée Nationale pour les peintures trompe-l'oeil et pour les fresques d'Eugène Delacroix. Bref j'ai tout aimé. (Alizée - CM2)
L'Assemblée Nationale, le métro aérien, le Louvre, le bateau-mouche et la Tour Eiffel. (Elisa - CM2)
Le bateau-mouche car on a pu voir presque tous les monuments de Paris. (Méline - CM2)
L'Assemblée Nationale car je l'imaginais plus petite avec moins de pièces, et le bateau-mouche. (Annabelle - CM2)
Le bateau-mouche, l'Assemblée Nationale, la Tour Eiffel, le Louvre, les ponts, le métro aérien. (Chloé C. - CM2)
Le bateau-mouche car on pouvait voir plusieurs monuments. (Samy - CM2)
La Tour Eiffel. (Yanis - CM1)
Les voitures de sports. (Océane - CM1)
Le bateau-mouche car quand on était debout, ça bougeait. (Lamia - CM2)
La Tour Eiffel. (Léo - CM1)
Le bateau-mouche car on voyait plein de monuments magnifiques (Chloé P. - CM1)
La Ferrari et la Lamborghini. (Nadir - CM1)
Quand on était dans le train du retour parce qu'on avait bien rigolé avec Alliya et Yasmine. (Nawel - CM1)
Le bateau-mouche, la Tour Eiffel, l'Assemblée Nationale. (Alliya - CM1)
Le bateau-mouche, la Tour Eiffel, l'Assemblée Nationale. (Séréna - CM2)
La Lamborghini et la Ferrari (Abou Bakr - CM2)
Quand on a visité l'Assemblée Nationale, surtout la bibliothèque. On n'a pas la chance tous les jours de la visiter. (Léna - CM1)
Bibliothèque de l'Assemblée Nationale
Ce qui m'a le plus impressionné, c'est...
Qu'il y avait beaucoup de monde devant la Joconde. (Eléonore)
La bibliothèque de l'Assemblée Nationale. Il y a 70.000 livres et 700.000 dans les sous-sols. (Alizée)
La salle de projection de l'Assemblée Nationale, les vues sur le bateau-mouche et les vues de la Tour Eiffel. (Elisa)
La bibliothèque de l'Assemblée Nationale car je ne pensais pas qu'elle était si grande. (Méline)
La pyramide du Louvre car je l'imaginais plus petite. (Annabelle)
Le Louvre avec la Joconde et l'Assemblée Nationale. (Chloé C.)
Le nombre de personnes vers la Joconde. (Samy)
La Ferrari et la Lamborghini parce que c'est rare et c'est magnifique. (Yanis)
La Tour Eiffel. Je l'imaginais plus petite. (Océane)
L'hémicycle de l'Assemblée Nationale, je l'imaginais plus grand. (Lamia)
La Tour Eiffel car elle est géante. (Léo)
La bibliothèque de l'Assemblée Nationale parce qu'elle était géante et, en plus, en haut il y a 70.000 livres et dans les sous-sols, 700.000 livres. (Chloé P.)
Le nombre de gens dans le musée du Louvre. (Nadir)
La bibliothèque de l'Assemblée Nationale parce qu'elle est géante... (Nawel)
Le bateau-mouche. je pensais que c'était plus petit. Et la Tour Eiffel. je pensais qu'elle était un peu plus petite. (Alliya)
La Joconde parce que j'imaginais le tableau plus grand. (Séréna)
Le nombre de mariages qu'on a vus. Et l'Assemblée Nationale. L'hémicycle est beaucoup plus petit qu'à la télévision. (Léna)
La Tour Eiffel. Je la pensais plus petite. (Abou Bakr)
Ce qui m'a le plus surpris, c'est...
Qu'il y avait beaucoup de chinois qui se mariaient. (Eléonore)
A l'Assemblée Nationale, dans la salle de l'hémicycle, j'ai cru que c'était beaucoup plus grand. (Alizée)
La bibliothèque de l'Assemblée Nationale, je pensais qu'elle était plus grande et l'hémicycle aussi. (Elisa)
L'hémicycle car je l'imaginais plus grand. (Méline)
Tous les vendeurs de souvenirs sur les trottoirs et tous ceux qui gagnaient de l'argent avec trois pots et une boule qu'ils cachaient. (Annabelle)
Les ponts parce que je pensais qu'il n'y avait qu'un seul pont avec des cadenas. (Chloé C.)
L'hémicycle parce que je le pensais plus grand. (Samy)
La bibliothèque parce qu'il y avait beaucoup de livres. (Yanis)
Le Pont Alexandre III car il me faisait penser à un décor de théâtre. (Lamia)
L'hémicycle. (Léo)
Le monde à la Joconde parce que je ne pouvais pas la voir. (Chloé P.)
La hauteur de plafond de la bibliothèque de l'Assemblée Nationale. (Nadir)
Tout le monde qu'il y avait autour de la Joconde. (Nawel)
Les mariages. Il y en avait plein. Le Pont des Arts. Il y avait plein de cadenas. A la bibliothèque de l'Assemblée Nationale, il y avait 70.000 livres et en sous-sol, 700.000. (Alliya)
Qu'il y avait une salle projection dans l'Assemblée Nationale. Et la bibliothèque. (Séréna)
La Joconde. Je l'imaginais plus grande. (Abou Bakr)
Touristes devant la Joconde
Ce qui m'a le plus amusé, c'est...
Qu'Annabelle a mis trois heures à manger son sandwich, et que sur un pont, il y avait un grand N. J'ai cru que c'était le N de Nounours alors que c'était le N de Napoléon. (Eléonore)
Méline et moi passant sous le ventre de la femme enceinte dans la foule pour aller voir la Joconde et Annabelle et son fou rire. J'ai cru qu'elle pleurait. (Elisa)
Annabelle qui met une heure trente pour manger son sandwich dans le train. (Méline)
Quand on pouvait jouer dans le jardin des Tuileries. (Yanis)
Le passage secret pour aller prendre la Joconde en photo et on avait laissé seuls Léo et Nawel. (Océane)
Quand Séréna s'est pris plein de poteaux. (Lamia)
La statue qui ressemblait à Léo. (Nadir)
Quand je me suis pris tous les poteaux. (Séréna)
Quand Annabelle a mis trois heures à manger son repas dans le train du soir. (Léna)
Dans le TGV, discuter et jouer avec mes amis. (Abou Bakr)
Ce que j'ai appris, c'est...
Que, dans l'hémicycle, les députés de droite rentrent à droite du président de séance et ceux qui sont de gauche rentrent à gauche du président. (Annabelle)
Des choses sur l'Assemblée Nationale. (Chloé C.)
La politique. (Samy)
Là où Jean-Paul Belmondo a fait une scène de cascade sur le pont du métro aérien vers la station Bir Hakeim. (Yanis)
Que Gustave Eiffel a construit plein de choses. (Chloé P.)
La place de la gauche et de la droite dans l'Assemblée Nationale. (Nadir)
Que Gustave Eiffel a fait plusieurs monuments. (Nawel)
Le bateau-mouche, il était si grand. Et la Tour Eiffel est si grande. (Alliya)
Que les députés ont des boutons pour voter. Et que chaque député a deux minutes pour parler pendant la séance des questions au gouvernement. (Séréna)
Que beaucoup de personnes qui viennent au Louvre ne sont là que pour la Joconde. (Léna)
L'Assemblée Nationale au bord de la Seine
Ce qui a été le plus difficile, c'est...
Quand on marché de l'Assemblée Nationale jusqu'au Jardin des Tuileries, on avançait comme des zombies. (Elisa)
De marcher en portant nos sacs. (Méline)
De rester debout le soir à l'Assemblée Nationale et de repartir marcher. (Annabelle)
De marcher. (Samy)
Mes ampoules au pied. (Yanis)
Marcher. (Océane)
D'avoir marché du Louvre à l'Assemblée Nationale. (Lamia)
Marcher. (Léo)
Marcher sans pouvoir s'asseoir. (Chloé P.)
Quand je marchais, marchais, marchais pendant toute la journée. (Alliya)
Quand il fallait marcher dans l'Assemblée. (Séréna)
De soutenir Yanis quand on marchait dans Paris (Nadir)
Quand on était assis, et qu'on devait se lever pour repartir. C'était difficile. (Léna)
D'avoir marché dans l'Assemblée Nationale. (Abou Bakr)
Avis personnel sur le voyage...
Le voyage était bien. Il y avait des vues magnifiques. Et le voyage était drôle. (Elisa)
J'ai adoré le voyage. J'ai aimé voir les monuments. Et je me suis bien amusée dans le train. (Annabelle)
J'ai adoré parce que c'était magnifique et super bien. Dommage qu'on n'ait pas dormi dans un hôtel. (Yanis)
Le voyage a été cool. (Océane)
ça a été une journée formidable mais fatigante. Formidable car je suis allée à paris avec mes amis. Fatigante car on a beaucoup marché. (...) Note 20/20. (Lamia)
Le voyage à Paris était bien. On a beaucoup marché. C'était amusant avec la statue de Léo. Bref, en clair, c'était bien. (Nadir)
C'était trop bien. C'est dommage qu'on ne soit pas resté plusieurs jours. C'ETAIT TROP BIEN. (Alliya)
C'était un superbe voyage. On a visité plein de monuments et vu plein de choses. (Séréna)
Le voyage à Paris, c'est une bonne idée. On a rigolé dans le TGV, train, métro, et surtout au jardin des Tuileries. C'était SUPER !!! (Léna)
J'ai bien aimé le voyage car c'est la première fois que je prenais le TGV. (Abou Bakr)
En bonus, le très beau compte-rendu de Méline
(Pour mieux lire, cliquez sur l'image qui s'agrandira)
Retour en train vers Dijon
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